簡言之，教育局迫切需要打造一個創(chuàng)新人才培養(yǎng)的數(shù)字化教學模式、開放性的教學資源共享平臺——智慧教育資源共享云。數(shù)字化教育資源的管理共享解決方案在市場上并不多見，因此愛數(shù)幫助江北教育局打造教育資源共享云也會是各教育行業(yè)單位值得借鑒的成功范例。

客戶需求剖析

江北教育局平臺急需一種基于云形式的教育資源整合，包括與原有已建設的教學資源應用系統(tǒng)的定制整合。同時，江北教育局服務的各級院校中有幾千名教師，對于教師們的創(chuàng)新教研模式、共享與協(xié)作需求已經越來越突出。面向教育管理部門的文檔管理服務如權限控制、版本管理等文檔功能也一直煩擾著江北教育局信息系統(tǒng)的建設者。

而面對學校，江北教育局也無法統(tǒng)一管理存儲各類的在線教育資訊、教育視頻音頻，更無法提供一個關于經過整理審核的公共教學資源的公共訪問窗口。

為號召教育部制定的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，江北教育局急需一個創(chuàng)新教學模式的文檔管理解決方案。

數(shù)據(jù)管理專家的解決方案

江北教育局在認真考慮地愛數(shù)的規(guī)劃建議后，選擇了愛數(shù)的文檔管理解決方案。其中包含針對教育行業(yè)制定的產品：教育文檔柜、愛數(shù)文檔分享應用代理、AnyShare同步器等等。

愛數(shù)充分考慮江北教育局的現(xiàn)狀，幫助江北教育局打造公共服務云共享平臺。這個云共享平臺按照公共教育平臺的組織結構在云共享平臺上創(chuàng)建組織結構(單位、部門、子部門等)。并將公共教育平臺上的用戶信息按照教育局的組織結構導入到云共享平臺上特定的部門中。在部署完愛數(shù)文檔管理產品后，各用戶均可進行資源的共享、閱讀和生成。

在部署過程中，愛數(shù)為其將教學資源網中現(xiàn)有文件系統(tǒng)的文件導入到指定的云共享平臺的目錄下，完成云共享平臺對教學資源網數(shù)據(jù)的初次導入，并仍保持原目錄結構，做到充分整合教育資源。而對于不同的教師和學生，愛數(shù)的方案則可給予不同角色不同授權，做到在自己的權限內的上傳、閱讀資源。

通過愛數(shù)的文檔管理解決方案，江北區(qū)域內的教學資源實現(xiàn)了共享，超過20000名師生都通過愛數(shù)為江北教育局打造的云共享平臺進行教育協(xié)作，真正做到了創(chuàng)新教學模式。

方案拓補圖

方案優(yōu)勢及價值

1. 教育資源共建共享

愛數(shù)幫用戶打造的教育公共服務云可以完全兼容已有的資源系統(tǒng)，完成信息對接。同時用戶可以自建視頻、圖片等不同類型的資源知識庫。更可面向未來對接更多的信息資源和應用。

2. 創(chuàng)新教學模式

通過愛數(shù)教育公共服務云，教研資源可以協(xié)同備課，達到教育資源的高效利用。同時對于走班教學和班級的信息積累都有很好的連續(xù)性。對于學生來說，也能通過這個平臺和教師進行互動。

3. 強大的系統(tǒng)功能

愛數(shù)打造的教育公共服務云可以滿足局域網、外網環(huán)境、無網絡環(huán)境隨時隨地的訪問。同時也緊跟時代趨勢，滿足所有終端的訪問，包括平板，筆記本電腦等。而類網盤的操作方式可滿足所有用戶的訪問體驗，無需任何技術背景。

江北教育局通過愛數(shù)部署了統(tǒng)一共享平臺，實現(xiàn)區(qū)域內教學質量提升、教育管理效率的提升。這將是教育行業(yè)教育信息化的良好范例。