“未來，世界各地奔騰的流水、呼嘯的大風、普照的陽光等清潔能源，通過無數(shù)發(fā)電機轉化為電能，通過全球能源互聯(lián)網傳輸?shù)绞澜绺鞯?。人們可以像分享互?lián)網上的信息一樣分享來自世界各地的清潔能源。”在日前召開的“全球能源互聯(lián)網與大學創(chuàng)新發(fā)展論壇”上，來自聯(lián)合國、中國政府以及14個國家、40所高校、近80家企業(yè)和機構的400多位代表齊聚山東大學，共話未來世界能源大事。

當?shù)厍?ldquo;發(fā)燒”、資源短缺、環(huán)境污染洶涌而來時，世界能源界決定“換個活法”——全球能源互聯(lián)網發(fā)展合作組織攜新“游戲規(guī)則”應運而生。這是我國在能源領域發(fā)起成立的首個國際性組織，其制定的國際組織規(guī)則將成為全球范圍內該領域的通用規(guī)則。

由于國家電網、山東大學等國內機構在特高壓等技術領域處于領跑地位，使中國在這一領域掌握著重要的話語權。這也意味著，隨著全球能源互聯(lián)網產業(yè)飛速發(fā)展，中國主導的國際組織將為全人類做出巨大貢獻，如何持續(xù)領跑是擺在我們面前的課題。

那么，這個論壇對我國高校雙一流建設有哪些啟示?全球能源互聯(lián)網發(fā)展合作組織為何拉高校“入伙”?在能源互聯(lián)網的大棋局中，高校將扮演什么角色?還有哪些難題需要克服?

高校不是主角勝似主角

“縱觀全球，歷史悠久、學科齊全的一流大學都是世界各地科技創(chuàng)新中心的關鍵引擎，直接孕育了改變世界的一大批新理論和新技術。”高校在全球能源互聯(lián)網棋局中扮演何種角色?中國華能集團副總經理王文宗認為，“大學能夠培養(yǎng)創(chuàng)新人才、誕生創(chuàng)新理論、產生創(chuàng)新技術，再通過創(chuàng)新企業(yè)的耕耘，將科技成果應用于經濟社會發(fā)展，形成生產力的重大變革。”

“要發(fā)展全球能源互聯(lián)事業(yè)，必須發(fā)揮高校在人才、科研、學術交流等方面的優(yōu)勢，獲取技術創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和理念傳播等方面的支撐。”山東大學電氣學院副書記宋思利告訴科技日報記者。

宋思利分析稱，在全球能源互聯(lián)網建設過程中，大學聯(lián)盟可以更有針對性地組織全球智力資源，對全球能源互聯(lián)網建設中亟須解決的關鍵技術和戰(zhàn)略問題進行聯(lián)合攻關，形成全球能源互聯(lián)網高端智庫;可以通過學生的聯(lián)合培養(yǎng)、學分互認與課程合作建設等手段，培養(yǎng)具有全球能源觀、全球環(huán)境觀，掌握一定國際政治、經濟和法律知識的電氣工程復合型人才，為全球能源互聯(lián)網建設提供人才儲備;還可以通過加強內部學術交流、共同組織國際學術會議，交流全球能源互聯(lián)網領域技術成果，有力支撐全球能源互聯(lián)網的建設。

發(fā)揮大學在能源互聯(lián)網中的獨特作用，專家們還有更多建議。比如，在人才培養(yǎng)過程中，國內高校應抓緊推進“全球能源互聯(lián)網”專業(yè)方向培養(yǎng)目標與標準的制定、課程體系的設計等工作;在科學研究方面，各高校通過成立研究院的方式整合相關力量進行重點課題攻關;在學術交流上，各高校應積極開發(fā)與承擔全球能源互聯(lián)網相關的高級別學術大會與學術研討會，統(tǒng)一全球能源互聯(lián)網發(fā)展理念、繁榮全球能源互聯(lián)網學術研究。

當前，一方面，我們的高校在努力提升國際化、培養(yǎng)國際化人才;但另一方面，很多國際化組織缺少中國學者的聲音。主導倡建國際組織是主導游戲規(guī)則和提升話語權的捷徑。

實際上，三年來，從概念出現(xiàn)到后來的熱議，再到形成國家文件，全球能源互聯(lián)網無疑經歷了一個快速爆發(fā)的過程。不同行業(yè)、各路機構、資本人才加速“入場”，萬億規(guī)模的“全球能源互聯(lián)網”火透半邊天。然而，與能源互聯(lián)網的熱鬧相比，當下國內高校的配套動作“稍顯遲緩”，大部分并沒有形成課程體系，也沒有相應的專業(yè)。這與未來，全球能源互聯(lián)網的巨大規(guī)模和市場極不相配。

在這方面，山東大學的既有動作印證了國內高校追趕的努力。

機遇與挑戰(zhàn)同在

加速全球能源互聯(lián)網建設，復合型電力人才緊缺是最大的挑戰(zhàn)。

在國內率先設立“全球能源互聯(lián)網”新工科特色班，這是山東大學推進全球能源互聯(lián)網建設，探索新工科在電氣工程領域落地的務實一招。

按照目標，該特色班旨在培養(yǎng)具有全球能源觀、全球環(huán)境觀，掌握一定國際政治、經濟和法律知識，既勝任電力能源企業(yè)傳統(tǒng)業(yè)務，又具有國際業(yè)務拓展能力和引領潛力的復合型電氣工程人才。以“國際化”“全球化”為底色的雄心壯志需要腳踏實地的實施方案。

特色班按照“本科—碩士”一貫制培養(yǎng)理念設計培養(yǎng)方案，前3年培養(yǎng)階段注重厚基礎、理工文融合，后3年培養(yǎng)階段注重國際化和技術專長。進入后3年培養(yǎng)階段的優(yōu)秀學生，原則上都具有海外實習、學習經歷，其去向包括國際知名高校、中國企業(yè)海外研究院或海外大型施工現(xiàn)場等。

“全球能源互聯(lián)網”新工科特色班保留了電氣工程及其自動化專業(yè)的核心專業(yè)課程，但對大部分專業(yè)課程進行了重塑;當前培養(yǎng)方案增加了11門特色課程，例如第二外語(法語)、“一帶一路”國家宗教與文化、國際投資學、能源與地緣政治、能源與環(huán)境、全球能源互聯(lián)網概論、特高壓輸變電技術等。課程體系改革的總體目標是在掌握電氣工程核心知識基礎上，培養(yǎng)人才以全球能源觀、全球環(huán)境觀為代表的電氣工程職業(yè)大格局，以更大的視野看待和謀劃自己的電力能源職業(yè)。

目前，山東大學已在2016級、2017級、2018級選拔優(yōu)秀學生組建起三個年級特色班，并利用暑期學校開設了學術訓練營，提高學生的實踐和前沿探索能力。在管理上，“全球能源互聯(lián)網”新工科特色班被視為山東大學“崇新學堂”一部分，施行小班授課、個性化培養(yǎng)和導師制，學校也將對特色班學生的培養(yǎng)加大投入力度。

專家認為，在這一領域的研究，全球范圍內尚處于起步階段，只要抓準時機，中國完全有能力在這個領域領跑，創(chuàng)建出若干一流學科。

“希望我們切實發(fā)揮創(chuàng)新驅動的支撐作用，使全球能源互聯(lián)網與大學創(chuàng)新發(fā)展論壇成為一個問題導向型、目標引領型、創(chuàng)新驅動型的高端智庫平臺。不斷提升創(chuàng)新能力、創(chuàng)新應用能力、創(chuàng)新服務能力，推動中國技術、中國裝備、中國標準走出國門，服務世界。”山東大學黨委書記郭新立的表態(tài)代表著國內高校的普遍聲音。