關鍵詞：QQ交流平臺；教育教學；應用

 

中圖分類號：G434 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8454（2014）04-0022-05

 

一、研究背景

 

2012年3月19日《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》中針對人才培養(yǎng)模式單一、大學生實踐能力和創(chuàng)新能力不強等問題，提出探索科學基礎、實踐能力和人文素養(yǎng)融合發(fā)展的新模式。創(chuàng)新教育教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學；促進科研與教學互動，及時把科研成果轉化為教學內容，重點實驗室、研究基地向學生開放。[1] QQ從簡單的即時通信功能軟件，逐漸發(fā)展、強大，成為以通信為核心，支持在線聊天、視頻電話、點對點斷點續(xù)傳文件、共享文件、網絡硬盤、自定義面板、QQ郵箱等多種功能于一體的學習軟件。QQ基本上已經占領了中國在線即時通訊的市場，基于QQ平臺的教學適應現(xiàn)代教育的需求，QQ的教學應用已經引起了人們的重視。QQ擁有最廣泛的使用人群，因其功能多，使用簡單，可以多人協(xié)作，也可以兩兩討論，可以實時進行，也可以異步進行，可視頻，也可音頻，挖掘其教育應用很有研究價值?？梢赃M行基于QQ平臺的混合式學習設計與實踐研究[2]、基于QQ與Blog相結合的教學平臺的設計與應用等教學研究，[3]且成本低，人群廣，易操作，可推廣。

 

二、QQ交流平臺的主要特點

 

（一）使用人群廣泛

 

對學生和教師使用